小学英语教学中期末如何有效复习 1转眼又到了复习阶段，许多老师一到复习课的时候就变得毫无头
绪。因为不知道如何下手。经过几年的实践，得出一些个人想法和大家共享，我们在上复习课时，不难发现一个问题：五六年级的学生复习第一单元考察的时候发现大部分学生知识点掌握得不错，而且对话基本会读，甚至还有些能背得很流利；但三四年级学生复习第一单元的时候，发现连let's learn的单词都不会读了，如果我读出来一个单词，他们还是会认得，只是让他们自己认读的话就不会了。学生知识点忘记的速度让我们吃惊。争对这几个问题谈几点关于如何有效复习的看法。
首先，复习目标要明确。
目标明确的基本要求是备好课，这就要求一定要吃透教材，关于复习时间，复习内容，学生要掌握的重点、难点，采取的复习措施要了解，做到心中有数，目标明确。
其次复习讲求扎实有效。
有老师经常把今天让学生要完成的作业通融了，放松了检查力度，让学生下次完成，殊不知，下次就不知道是什么时候了。从而失去了最好的巩固扎实的时机。所以在复习的时候一定要严格按照复习计划表来进行，每复习一个单元，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成，尽量不要超过最低限度。
第三，有效复习并不是老师满灌，而是讲求学生自主学习。因为小学英语老师的授课班级普遍较多，如果复习课上都让老师一个人讲，让学生听，这样不仅没有复习效果，反而会造成老师累，学生更累的恶性循环。新课程理念倡导在教学中培养学生的自主学习能力，所以我试着变换方式，调动学生的学习的积极性，合理推行小组学习，让学生当学习的主人。课后让小组长检查背诵对话，由小组长督促组员，这样做既保证了效果，老师又轻松了很多。还可以结合星卡来激发学生学习的积极性。
“温故而知新”。其实如何更有效的复习，平时的滚动复习就很重要。只有平时的知识点扎实了，那么期末复习就会相对而言轻松很多。复习是整个教学中不可缺少的一个环节，也是十分重要的环节。在复习课中，我们教师要面向全体学生，有准备、有重点地进行知识的综合、归类，既巩固所学过知识，又能达到举一反三的作用，从而促进学生运用语言的能力。
